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Sociólogo de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Máster y Doctor en Educación de la Universidad de California-Berkeley, Estados Unidos. Su investigación se centra en temas de mejora escolar poniendo especial atención a la motivación y compromiso docente en la tensión entre políticas educativas, constelaciones valórico-normativas y pobreza extrema. Miguel también tiene especial interés en las dinámicas de gestión y cambio organizacional poniendo en el centro la psicología social de grupos y las variables que posibilitan o limitan el aprendizaje de los adultos como base para el cambio organizacional. Además, él es experto en la aplicación de los principios del diseño para movilizar la mejora de las organizaciones educativas. Su docencia se centra en la motivación y compromiso docente, aprendizaje adulto y mejora escolar basada en diseño.
